校本研修的内容

校本研修的内容
校本研修的内容与校本发展一样，往往要因校而异，实施校本研修的学校主要通过与学校常规性工作和校内管理相结合，开发和利用本校的研修资源，当前和今后一段时间内，面对基础教育课程改革全面推进的情况，开展校本研修应当包括以下主要内容：
1、师德方面。以党和国家的方针政策，时事政治和相关法律知识以及教师职业道德规范等为主要内容，广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观，人生观和价值观，使教师自觉遵守师德规范，履行教师职责，依法施教，使学校成为传播社会主义精神文明，物质文明，弘扬民族精神的主阵地。
2、校本教研方面：针对基础教育课程改革实施过程中教师所面临的各种具体问题，以教师为研究主体，以学生为研究对象，强调理论指导下的反思和行为研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结，理论的提升，规律的探索和教师的专业发展。
3、新课程师资培训方面：以基础教育课程改革的理论学习为主要内容，深入研究新一轮基础教育课程改革的理念，课程标准，课程结构，课程评价等问题，通过对新教材的研究，典型课例的分析，以及教育学，心理学，教育教学艺术的学习与研究，使教师掌握学生的身心发展规律，新课程理念下课堂教学应遵循的教学规律，教学原则，教学策略，教学模式等，帮助教师不断优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
4、知识拓宽方面：以本学科及相关学科知识为主，拓宽教师必备的新知识，新技能，使教师能站在学科发展的最前沿，掌握和了解学科发展的动向。
5、教育技术方面：以计算机应用技术为主，了解和掌握信息技术，多媒体应用技术，现代网络技术等先进的教育技术，提高教师运用现代教育技术开展教育教学的能力。
6、教育教学能力方面：以基础教育课程改革为核心内容，围绕教师专业化发展，开展教师教学基本功，教学技能的培养与训练，提高广大中小学教师实施基础教育课程改革的能力与水平，将先进的课程理念转化为高质量的课堂教学能力。
7、科研能力方面：以课题研究为牵动，以培养研究型，创新型教师为目标，使教师由经验型向研究型转变，不断提高教师的科研能力与创新能力。